Filme "Dançar" Sobre a vida e obra de Helenita Sá Earp

Ola Galera!!
Essa semana viemos com uma dica imperdível!!

Ultimamente temos muitos filmes sobre o universo da Dança em cena.  E como nosso blog tem a intenção de tornar a dança cada vez mais acessível a diferentes pessoas, nessa semana temos o prazer de indicar a todos os nossos leitores para que assistam a estréia do filme "Dançar" um filme sobre a vida e obra de Helenita Sá Earp. 
Pois bem, você deve estar se perguntando: Quem é Helenita Sá Earp?
Então o blog dança criativa para crianças, terá o prazer de explicar e falar um pouco dessa artista que revolucionou a maneira de pensar a dança e pelo qual o nosso blog usa seus Fundamentos filósoficos e práticos para a aplicação da Dança Criativa para Crianças.

Helenita Sá Earp é uma pesquisadora brasileira com grande importância para os estudos de dança nos dias atuais.

Helenita começou seus estudos na escola de Educação Física e Desportos na UFRJ em 1939, lecionando cursos de pós- graduação lato sensu para os alunos de graduação, já que achava insuficiente a carga horária de disciplinas de dança para a formação do graduando em Educação Física. Dando partida a criação do curso de Bacharelado em Dança da UFRJ, que posteriormente gerou os cursos de Licenciatura e Teoria da Dança. Formando grande profissionais que atuam no mercado.

Ao longo de sua trajetória, construiu um arsenal de metodologias e conceitos através de inúmeras e profundas práticas de movimento, criando assim os Fundamentos da dança. Seu método promove mais que o acúmulo de informações, destrezas e habilidades na dança, criando uma dança que seja inerente a todos. 

Os princípios filosóficos que formam a teoria de Helenita Sá Earp partem da principio de que a dança seja a primeira manifestação do homem e é no principio do uno que se transbordará o múltiplo. Nesse diálogo entre uno e o múltiplo não há limites para as potencialidades da criação. A dança está em todos os seres, sendo inerente ao ser humano. Deste modo: “Dança é una em sua essência e diversa em suas imanências”.

É nessa maneira de pensar uma dança que seja acessível a todos, que a dança criativa direciona suas práticas de movimento fazendo a criança se expressar e conhecer sua própria dança.

Depois desse breve histórico sobre sua vida, todos poderão conferir a estréia no dia 01 de outubro as 18hs, no Centro Cultural Prof. Horácio de Macedo - UFRJ (Auditório Roxinho). Avenida Athos da Silveira Ramos S/N - Prédio do CCMN - UFRJ.

para mais informações acessem a página do evento no facebook

https://www.facebook.com/events/468565353242440/

 Breve teremos outros locais que o filme estará em cartaz .

 Não percam!!!

Votação TOPBLOG 2013

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Aulas de Dança Criativa para Crianças

Aulas de Dança Criativa para crianças !!!

Acontecendo todas as quintas-feiras no Espaço Corpo Seguro em Botafogo na Cidade do Rio de Janeiro.

Confiram o site do espaço é bem bacana e tem atividades para todas as idades.

Não percam!!!

 Clique aqui para visitar o site: http://corposeguro.jimdo.com/

Dinâmica em Dança Criativa para Crianças: Segundo Relato

Ola galera!!

Hoje vamos dar continuidade a nossa postagem da semana passada, sobre a Dinâmica em Dança Criativa e no final indicaremos algumas leituras muito interessantes para vocês mergulharem no Universo da Dança junto com a gente!!

Dessa vez falaremos sobre a segunda turma que temos no Espaço Corpo Seguro em Botafogo.

MOV2: Crianças de 08 a 12anos

Nessa faixa etária as crianças já começam a conseguir associar elementos técnicos da Dança de maneira mais específica, então já podemos trabalhar com elas movimentos isolados e combinados das partes do corpo, como por exemplo:

Movimentos isolados da cabeça; Movimentos combinando cabeça e braço.

Ir juntando cada parte seguida da outra usando os movimentos sucessivos e simultâneos, como por exemplo:

Movimentos dos braços sucessivos ao movimento do pé; Movimento do braço sucessivo ao movimento do pé, sucessivo aos movimentos de quadril.

Fazendo uma pequena sequência, usando também o ritmo para trabalharmos a memória e a percepção rítmica, além de outros elementos, não se esquecendo de tomar como base elementos trabalhados na faixa etária anterior, sempre RESPEITANDO os limites físicos, cognitivos e afetivos que cada faixa etária apresenta. 

 Importante observar que esses exemplos estão de maneira generalizada para facilitar o entendimento da leitura, cabe ao professor investigar mais especificamente como acha melhor desenvolver esses aspectos em seus alunos.

Já a DINÂMICA nesta idade já pode ser inserida em pequenas sequências coreográficas feitas pelo professor que explorem elementos como: acentos de pequenas partes do corpo, passagem da força de uma parte a outra, pequenos impulsos advindos de partes isoladas do corpo, etc.

O professor ao passar a sequência usará os mesmos métodos citados na primeira postagem, utilizando imagens e comparações.

Uma dica muito importante, a criança aprende muito por imagem que remetam aquele movimento, então use e abuse desse método da melhor maneira que você ache necessária, para trazer a qualidade do movimento desejado em seu planejamento.

Como a Dança Criativa procura sempre explorar na criança a sua própria criação, podemos fazer com que ela crie sequências baseados em um tipo de qualidade de movimento. 

COMO FARIAMOS ISSO?!

Por exemplo, podemos elencar um personagem, seja ele, da literatura, dos quadrinhos ou mesmo do imaginário infantil, desta forma estaremos estimulando os movimentos advindos dos alunos, através da conduta do professor. Em seguida o professor poderá reproduzir (com uma característica de movimento específica, pensada pelo professor) o movimento criado pelo aluno, pedindo para ela repetir com a característica do movimento mostrada por ele. Assim repetindo algumas vezes, a criança pode gravar aquele movimento em sua mente e com isso cria-se uma pequena sequência coreográfica.

Este é só um pequeno recorte de todo o conteúdo que o Parâmetro Dinâmica envolve. Por isso, indicamos algumas leituras que não só servirão a pessoas que trabalham com dança mas também a professores ligados a educação infantil, aos pais que educam seus filhos e que ao brincarem com os mesmos podem usar diversas maneiras para enriquecer o crescimento das crianças e a todos que interessarem conhecer cada vez mais sobre o universo da dança especificamente.

·        O movimento expressivo. REGINA MIRANDA. Editora FUNARTE

·        A Educação pela Dança. PAULINA OSSONA. Editora Summus

·        A Educação Somática e o ensino da Dança. In Lições de Dança 1. SILVIA SOTER. Editora da Univercidade.

A Dança Criativa acredita ser FUNDAMENTAL que o professor de dança tenha que buscar em seus alunos não uma virtuosidade exarcebada e sim uma relação de diálogo, trabalhando a criança em todos os seus aspectos, trazendo para a criança uma experiência rica em seu processo de APRENDIZAGEM.

Dinâmica em Dança Criativa para Crianças

Semana passada recebemos um comentário da "Mirella" perguntando sobre a Dinâmica e como podemos passa-la para crianças, além de pedir indicações de material didático.

Então para ajudar nossos visitantes, abaixo daremos algumas dicas de como trabalhar dinâmica com crianças na dança.
Nas aulas aplicadas no "Espaço Corpo Seguro" (Ver post:"Não fique fora dessa"), procuramos estimular a criança de várias formas, sempre com muita LUDICIDADE, fator importante para o aprendizado e a associação dos conteúdos enfocados pelo professor.
Temos duas turmas com faixa etária diferentes. Hoje Falaremos da primeira turma!!!

Vamos la! Comecemos com o que é Dinâmica.

DINÂMICA nos fundamentos da dança de Helenita Sá Earp, ela é um princípio norteador a toda expressividade dos movimentos, revelando as potencialidades das forças existenciais manifestas no ato dançante. Depreende a qualidade do gesto. No estudo do parâmetro dinâmica, são compreendidas a aplicação da força muscular, a ampliação e manutenção do fluxo da energia circulante e a intenção investida no movimento, através dos seguintes aspectos: ligação do movimento, intensidade, entradas e passagens da força, acentos, impulsos e relações de peso. 

OK!! Depois dessa explicação enorme científica, é melhor usarmos de uma maneira mais lúdica e que dê certo, não é mesmo?!?!
No universo infantil chamamos de "colorir o movimento" assim, a criança gosta mais e aplica a dinâmica brincando =)

Turma MOV1: 05 a 08 anos
As crianças nessa faixa etária ainda estão se familiarizando com seu próprio corpo e basicamente aprendem por IMITAÇÃO, por isso a DANÇA CRIATIVA pensa em conteúdos amplos que explorem o corpo todo, fazendo com que a criança tenha outras experiências e sensações para enriquecer seu aprendizado e não fique só na imitação. 
Esses conteúdos podem ser extraídos do imaginário infantil, como por exemplo: elementos da natureza( animais, mar, floresta, céu, etc), música de tons diferentes ou percussiva.

Relacionando com a DINÂMICA as crianças dessa idade  são melhores estimuladas em contrastes. 
Como assim?!
Usamos palavras que tenha a ver com o tema proposto pelo professor, alguns deles mencionados lá em cima, que aguce a imaginação da criança, afinal, isso é uma das coisas que a criança mais gosta de fazer.  =)
Por exemplo:
Leve como uma pena ou andando sobre nuvens
Forte como um herói (pode usar os mais conhecidos do universo infantil)
Pesado como uma pedra
Podemos usar também, instrumentos percussivos fazendo uma gradação do tocar(força), assim as crianças ao escutarem o som, farão a associação da força que aquele som esta sendo emitido e o movimento que elas imaginam que caracterizem aquele barulho, movimento de acordo com a dinâmica do som.

Importante dizer que a dança criativa estimula a criação de movimentos, por isso sempre através da condução do professor, usamos esses elementos para a criação de coreografias e uma expressão própria vinda dos alunos.

Aguardem o próximo "POST"
Nele falarei a respeito da segunda turma com a faixa etária de 08 a 12 anos. Além de indicar algumas leituras muito interessantes sobre dança para crianças!!! 

Artigo sobre Dança Criativa

Galera esse é um artigo que escrevi falando um pouco mais da prática de Dança Criativa. Apresentei ele na Semana Nacional de Educação e Contemporaneidade na UERJ. No artigo,falo sobre os principais pensadores que considero importante no pensamento sobre criação e discuto um pouco de como a dança é passada nos estúdios, espaços e escolas de dança. Além de apresentar como a prática é passada em sala de aula.
Fiquem, a vontade para comentar, dar sugestões e críticas, assim criaremos uma discussão atual sobre o ensino de dança.
Espero que gostem!!

Dança Criativa: Uma possibilidade de educação integradora

O que é Dança Criativa?!

A Dança Criativa evidência as possibilidades de expressão e criação na formação da criança, despertando o maior conhecimento de seu próprio corpo e das possibilidades de movimento. Melhorando a capacidade da criança de se relacionar com as mudanças de seu corpo, tornando a criança mais expressiva tanto nos movimentos da dança, como no convívio social. A Dança Criativa não surge como mais um estilo de dança como o Jazz ou Ballet. Visa entender a dança como produção de conhecimento inserida no contexto escolar e pedagógico, que desenvolva e forme a criança.

Saulo Eduardo

Saulo Eduardo iniciou seus estudos em dança no centro de movimento Deborah Colker. Interprete- Criador e Pesquisador na Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde participa de diversos grupos de iniciação cientifica e cultural. Como Bailarino e Ator, participou de diversos espetáculos nos quais tiveram turnê na Alemanha, Angola e França. Criou e dirigiu a Coreografia “Las Pelancas”, junto com seu coletivo participando do festival de dança universitária na cidade de Lyon na França. Atualmente tem sua pesquisa em dança criativa voltada para o desenvolvimento infantil, atuando em alguns espaços como Espaço Corpo Seguro e Mover Espaço Arte.

Apresentação

Este blog busca compartilhar as pesquisas feitas pelo Professor Saulo Eduardo, na área da Dança Criativa infantil. Temos o intuito de mostrar como a dança criativa desenvolve a capacidade física, mental, expressiva e emocional da criança, dando à mesma uma formação holística, onde a criança é estimulada através de diferentes sentidos e percepções.